Miksi digitaalinen sisältö voisi olla haitallista aivoille?

Jatkuva digitaalisen sisällön kulutus on muuttamassa meidät pintalukijoiden maailmaksi, mikä on huono uutinen aivoillemme.

Tässä on tilastotieto, jota kannattaa pohtia: keskimääräinen ihminen kuluttaa päivittäin noin 34 gigatavua dataa. Tämä data koostuu televisiosta, musiikista, mainoksista, videoista, sähköposteista, verkkosivuista ja sovelluksista. Se on valtava määrä tietoa, varsinkin kun ottaa huomioon, että näiden 34 Gt:n kuluttaminen vastaa 100 000 sanan lukemista.

Kalifornian yliopiston julkaisemassa raportissa tuodaan esiin perustavanlaatuinen muutos siinä, miten ihmismieli omaksuu ja ymmärtää tietoa. Kun vielä muutama vuosikymmen sitten lukemisen tai katsomisen kohteiksi oli tarjolla vain rajallinen valikoima medioita, nykyään valtavalla määrällä alustoja on saatavilla valtava valikoima sisältöä, ja ihmismielen on pitänyt sopeutua voidakseen käsitellä kaiken tämän.

”Ihmiset ovat kehittäneet taidon lukea tekstiä pintapuolisesti: he lukevat ensimmäisen rivin ja etsivät sitten nopeasti tiettyjä sanoja tai lauseita, jotka herättävät kiinnostuksen.”

Mediatoimintojen moniajo

Harvardin yliopiston tutkija ja lasten lukutaidon edistäjä Maryanne Wolf on kiinnostunut siitä, miten ihmisten on sopeuduttava tähän uuteen ”median moniajoon”. Hänen tuoreessa kirjassaan, Lukija, tule kotiin: Lukeva aivo digitaalisessa maailmassa, hän pyrkii ymmärtämään, mitä aivoillemme tapahtuu aikana, jolloin digitaalisen median määrä ylittää huomattavasti perinteisen median määrän.

Hän on havainnut, että digitaalisen sisällön kulutuksen ansiosta ihmiset ovat kehittäneet taidon lukea tekstiä pintapuolisesti: he lukevat ensimmäisen rivin ja etsivät sieltä nopeasti tiettyjä sanoja tai lauseita, jotka herättävät kiinnostusta, sen sijaan että omaksuisivat koko tekstin. Vaikka tämä saattaa sopia hyvin esimerkiksi julkkisten lemmikeistä kertovaan verkkouutiseen, se vaikeuttaa pidempien ja monimutkaisempien tekstien ymmärtämistä ja käsittelyä.

Ongelmana siinä, ettei kykene ”syvälukemaan” – eli lukemaan, omaksumaan, ymmärtämään ja analysoimaan tekstiä – on se, että digitaalista sisältöä pintalukemiseen tottuneet ihmiset välttävät lukemasta kaikkea, mikä vaikuttaa vaikealta tai vaikeasti ymmärrettävältä. Aikuisille tämä on vakava ongelma; opiskelijoille se voi olla katastrofaalista.

”Tässä painetun ja digitaalisen kulttuurin välisessä käännekohdassa”, tutkija kirjoitti äskettäin julkaistussa Guardian mielipidekirjoitus: ”Yhteiskunnan on kohdattava se, mitä asiantuntijoiden lukupiireissä on menettämässä merkitystään, mitä lapsillamme ja vanhemmilla oppilaillamme ei kehity, ja mitä voimme asialle tehdä.”

Kaksikielinen aivo

Sen sijaan, että Maryanne Wolf maalaisi synkän kuvan ihmiskunnasta, jota digitaaliset mediat ovat vahingoittaneet korjaamattomasti, hän näkee ratkaisun tähän neurologiseen muutokseen: painetun tekstin. Hän viittaa useisiin tutkimuksiin, joiden mukaan painetun tekstin lukeminen parantaa ymmärtämistä, analysointikykyä ja muistamista sekä auttaa lukijaa kehittämään empatiaa aiheita tai hahmoja kohtaan.

Kirjoittaja suosittelee edelleen, että varhaiskasvatuksessa keskitytään painettujen materiaalien käyttöön ja että digitaalista teknologiaa lisätään asteittain. ”Meidän on kehitettävä uudenlainen aivo”, hän kirjoittaa, ”’kaksikirjoituskykyinen’ lukemiseen erikoistunut aivo, joka kykenee syvällisimpään ajatteluun sekä digitaalisissa että perinteisissä medioissa.”

Olipa kyseessä sitten viisivuotiaiden luokka tai työmatkalaisilla täynnä oleva juna, painetun tekstin lukeminen tarjoaa pakopaikan niiltä 34 gigatavulta tietoa, jotka pommittavat sinua päivittäin, sekä syvällisen lukukokemuksen, joka laajentaa ja harjoittaa mieltä.

”Neurotieteessä on vanha sääntö, joka ei muutu iän myötä”, sanoo Maryanne Wolf. ”Käytä sitä tai menetät sen.”

Löydät lisää mielenkiintoisia artikkeleita sivustoltamme Paperiketju.