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En un informe convincente En un informe publicado esta semana, el PISA —el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE— afirma que los alumnos obtienen mejores resultados cuando leen en materiales impresos que en dispositivos digitales. Este estudio envía un mensaje claro a los padres y a los responsables de la educación: hay que hacer más para garantizar la lectura en papel de cara al futuro de la educación.
En general, aproximadamente un tercio de los estudiantes lee libros rara vez o nunca, según el informe de la OCDE/PISA. Por su parte, un tercio lee libros con más frecuencia en formato impreso, el 15 % lo hace con más frecuencia en dispositivos digitales y el 13 % lee con la misma frecuencia tanto en formato impreso como en formato digital.
Estas cifras son alarmantes. Aunque es positivo que los libros impresos sigan siendo el medio preferido para la lectura, dos tercios de los estudiantes no leen lo suficiente —o no leen lo suficiente en formato impreso— como para tener las máximas posibilidades de desarrollar unas sólidas competencias de alfabetización. Esto tendrá consecuencias de gran alcance. Desarrollar sólidas habilidades de lectoescritura es fundamental en nuestras sociedades digitales saturadas de conocimiento. Hay que dotar a los jóvenes de las mejores herramientas para desenvolverse de forma autónoma en los entornos digitales y filtrar el ruido de las «noticias falsas» y la desinformación. Se ha demostrado que la mejor herramienta para la lectura es el papel.
La OCDE no es la primera en publicar conclusiones tan claras. La Acción COST E-READ La iniciativa, un estudio a gran escala que incluye un metaanálisis, reveló en 2018 que la lectura de materiales impresos es más beneficiosa para los resultados educativos de los jóvenes en lo que respecta a la comprensión, la concentración, el pensamiento crítico y la lectura profunda.
Descargar El informe completo de la OCDE/PISA y el resumen ejecutivo se pueden consultar aquí.
