Pop-up-böckernas historia och hur de kan uppmuntra motvilliga läsare

Det är något magiskt med en pop-up-bok. De hjälper till att ge liv åt berättelser på ett sätt som uppmuntrar unga sinnen och händer att interagera med den tryckta sidan. Pop-up-böcker – även kallade rörliga böcker – är särskilt användbara för att uppmuntra motvilliga läsare att upptäcka glädjen i att öppna en bok och vända blad.

Pop-up-böckernas eller de rörliga böckernas ursprung

När vi tänker på pop-up-böcker kanske vi förknippar dem med barn, även om det skulle vara svårt att hitta en vuxen som inte blir entusiastisk när hen öppnar en bok och ser berättelsen få liv i storslagen 3D. Det är därför kanske inte så förvånande att deras ursprung finns i hjälpmedel för vuxna, inte barn, att lära sig och förstå begrepp som anatomi, astronomi och geometri.

Användningen av pop-up-böcker eller rörliga böcker som pedagogiskt hjälpmedel upptäcktes mycket tidigt, långt innan den första boken trycktes. Den första rörliga boken skapades för nästan 800 år sedan av benediktinermunken Matthew Paris. Hans banbrytande verk Chronica Majora var ett försök att skildra världens universella historia. I verket inkluderade Paris roterande hjuldiagram, så kallade volveller, på vissa av sidorna. Munkarna använde dem för att hjälpa till att beräkna helgdagar.

Andra former av rörliga böcker som vi kanske känner igen har också funnits i flera hundra år. År 1613 publicerades Johann Remmelins bok Catoptrum Microcosmicum för första gången. Den innehåller en bild av en kvinna med små, tryckta pappersflikar i överlappande lager som kan vikas ut för att visa kroppens delar. På liknande sätt använde den engelske landskapsarkitekten Capability Brown flikar på 1700-talet för att illustrera före- och efterbilder av sina ritningar.

Den tidigast kända kommersiellt producerade pop-up-boken var den mycket lärda titeln ‘A Compleat Treatise on Perspective, In Theory and Practice; On the True Principles of Dr. Brook Taylor’ av Thomas Malton den äldre, en engelsk arkitekturritare och författare inom geometri. Boken, som publicerades första gången 1775, innehöll pop-up-element som aktiverades med snören för att forma geometriska figurer och hjälpa läsaren att förstå perspektivbegreppet.

Det var inte förrän i slutet av 1700-talet som pop-up-böcker i form av ”metamorfoser”, som kunde uppskattas av både vuxna och barn, började dyka upp. I början av 1900-talet publicerades den första pop-up-boken särskilt för barn: Daily Express Children’s Annual Number One, med ”bilder som skjuter upp i modellform”, publicerades 1929.

Olika typer av ”pop-up”

Begreppet ”pop-up” är ett samlingsbegrepp som används för att beskriva de många olika typer av papperskonstruktioner som används i böcker. Vi har redan nämnt volveller och flikar. Andra former av pop-up-element är:

Animerade böcker – dessa berättar en historia med hjälp av färgillustrationer och en rörelsemekanism mellan en sida i två lager, som flyttar bilden upp och ner samt från sida till sida i en enda rörelse.

Förvandlingar – består av två uppsättningar illustrerade vertikala ribbor som glider under och över varandra för att ”förvandlas” från en scen till en annan.

Tunnelböcker (även kallade ”kikskåpsböcker”) – tunnelböcker var populära souvenirer under 1700- och 1800-talen. De bestod av en uppsättning sidor som bands samman av två dragspelsvikta remsor. När sidorna drogs ut visades en bild, ofta av en populär turistattraktion, när man tittade genom ett hål längst fram.

Metamorfosböcker (även kallade harlekinader eller ”turn-up”-böcker) – består av ett enda vikt ark, tryckt på båda sidorna och vikt vinkelrätt i fyra delar. Över- och underkanten på varje vikning är fästa med gångjärn, och bilden är horisontellt genomskuren över mitten för att skapa två flikar som kan öppnas uppåt eller nedåt.

Att skapa pop-up-böcker är en komplex process som än i dag kräver mycket manuellt arbete vid monteringen. Design- och skapandeprocessen kallas ”papperskonstruktion” och är nära besläktad med origami eftersom den bygger på tekniker för pappersvikning. Till skillnad från origami kräver den dock tjockt papper eller kartong och omfattar både avancerad skärning och användning av lim.

Det är ofta de omsorgsfulla detaljerna i en tredimensionell pop-up-bok, utöver berättelsen som illustreras, som fascinerar barn och kan uppmuntra till nyfikenhet och interaktion.

Så bidrar pop-up-böcker till lärande

I alla kulturer och på alla språk hjälper pop-up-böcker barn att lära sig. ”Pop-up-böcker kan motivera barn att öka sina kunskaper. De väcker naturligt deras intresse eftersom de stimulerar delaktighet genom att erbjuda en engagerande visuell upplevelse, och de stimulerar upptäckarlust, vilket hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter.”[1] .

Barnboksförlaget Scholastic uppger att pop-up-böcker uppmuntrar till interaktion, hjälper till att bygga upp ordförrådet och ”lär ut värdet av visualisering”:

Pop-up-böcker uppmuntrar till interaktion – även de mest motvilliga barnen kan inte låta bli att lockas av en pop-up-bok. Enligt barnpsykologen och författaren till ett stort antal barnböcker, Dr Frank J Sileo, är pop-up-böcker ”ett fantastiskt sätt att lägga till extra motivation och belöningar i läsningen, särskilt för barn som snabbt blir uttråkade.”

Pop-up-böcker hjälper till att bygga upp ordförrådet – magin i en pop-up-bok kan locka barn att läsa den om och om igen, vilket i sin tur ”är en viktig del av att stärka ett barns ordförråd”.

Pop-up-böcker lär ut värdet av visualisering – genom att ”träna barns fantasi att föreställa sig vad som händer i berättelsen” hjälper pop-up-böcker till att förbereda barn inför övergången till böcker utan bilder.

Rörliga böcker eller pop-up-böcker är ett utmärkt exempel på hur papper, med all sin mångsidighet och taktila känsla, kan bidra till att uppmuntra och engagera barn – även de mest motvilliga – i lärandeprocessen.

Fakta om papper

Papper är ett av världens mest hållbara och återvunna material!

Besök Fakta om papper för att upptäcka fakta om papprets hållbara egenskaper. En del kanske överraskar dig!