Tilbake til skolen: Hvorfor trykte materialer er viktige for læring

Finn ut hvorfor en ledende amerikansk nevroforsker mener at Gen Z har svakere kognitive evner enn tidligere generasjoner, og hvorfor det å gå tilbake til penn og papir i klasserommet kan være løsningen.

Når hjem over hele landet gjør seg klare for den store skolestartinnspurten, blusser debatten om hvorvidt det er best å lære ved hjelp av elektroniske enheter eller tradisjonell penn og papir, opp igjen. Teknologientusiaster vil trekke frem hvor praktiske enheter er, og hvor lett tilgjengelig informasjon er i en rekke ulike formater, mens tilhengere av papir vil vise til de mange studiene som konkluderer med at læring ved hjelp av papirmaterialer bidrar til bedre forståelse av komplekse temaer, øker konsentrasjonen og styrker evnen til å huske.

En av disse studiene, en metaanalyse fra 2024 av 49 andre studier utført av Macquarie University i Australia, viste at elever som leste på papir, gjennomgående oppnådde bedre resultater på forståelsestester enn de som leste det samme materialet på skjermer. Forskerne kaller dette «skjermunderlegenhetseffekten», som betyr at digital lesing fører til dårligere lagring og forståelse av informasjon.

Tidligere i år skrev den ledende amerikanske nevroforskeren Dr Jared Cooney Horvath en uttalelse som ble lagt frem for den amerikanske senatkomiteen for handel, vitenskap og transport. Der sto det at Gen Z har svakere kognitive evner enn tidligere generasjoner, til tross for sin enestående tilgang til teknologi.

Investeringer i utdanningsteknologi

Ifølge Dr Horvath gjenspeiler denne nedgangen i kognitive evner en svekkelse av lese-, skrive- og regneferdighetene – noe som har vært i tilbakegang i minst det siste tiåret. Horvath påpekte en tydelig sammenheng mellom synkende testresultater og tiden som ble brukt på datamaskiner på skolen: Mer skjermtid hang sammen med dårligere resultater.

Mens Storbritannia har økt mengden skjermbasert teknologi i klasserommene siden pandemien, har USA mangedoblet investeringene i utdanningsteknologi. I 2024 brukte landet mer enn 30 milliarder dollar på å få bærbare datamaskiner og nettbrett inn i skolene, men psykologer og læringseksperter oppdager at denne investeringen ikke gir det ønskede resultatet.

«Dette handler ikke om å avvise teknologi,» skrev Dr Horvath. «Det handler om å tilpasse pedagogiske verktøy til hvordan mennesker faktisk lærer. Forskning viser at ukritisk digital ekspansjon har svekket læringsmiljøene i stedet for å styrke dem.»

Lærdom på den harde måten

Samtidig er skolene i Storbritannia under press for å investere i utdanningsteknologi. En rapport fra Nuffield Foundation fra 2025 fremhever mangelen på «evaluering og tilsyn» med selskaper som tilbyr læringsplattformer for barn. Ifølge teknologiselskapet Glass.AI var 1 203 edtech-selskaper i drift i England i 2025, og 90 % av barneskolene og 92 % av ungdomsskolene i England brukte digitale læringsplattformer.

Men ifølge Dr Horvath innebærer det å gjøre læring enklere en risiko for at den blir mindre effektiv. Den grundige tenkningen som kreves for å bearbeide informasjonen og forstå den fullt ut, er nettopp det som fester informasjonen i hukommelsen – noe den langsommere og mer taktile metoden med penn og papir legger til rette for.

«Uheldigvis har det å være enkelt aldri vært et kjennetegn ved læring,» sa han. «Læring krever innsats, er vanskelig og ofte ubehagelig. Men det er friksjonen som gjør læringen dyp og overførbar i fremtiden.»

Vil du lære mer om hvilken rolle papir kan spille i utdanningen? Oppdag fordelene ved trykte materialer og papir for læring, forståelse og hukommelse i vår Insight: Betydningen av papirbaserte materialer i utdanningen.