Schulbeginn: Warum gedruckte Texte für das Lernen wichtig sind

Erfahren Sie, warum ein führender US-Neurowissenschaftler der Ansicht ist, dass die Generation Z kognitiv weniger leistungsfähig ist als frühere Generationen, und warum die Rückkehr zu Stift und Papier im Unterricht die Lösung sein könnte.

Während sich Haushalte im ganzen Land auf den großen Ansturm zum Schulbeginn vorbereiten, wird die Debatte darüber, ob das Lernen mit elektronischen Geräten oder mit Stift und Papier besser ist, wieder aufflammen. Technikbegeisterte werden die Bequemlichkeit der Geräte und den einfachen Zugang zu Informationen in verschiedenen Formaten hervorheben, während Befürworter von Papier auf zahlreiche Studien verweisen werden, die zu dem Schluss kommen, dass das Lernen mit Papiermaterialien das Verständnis komplexer Themen fördert, die Konzentration steigert und das Erinnerungsvermögen verbessert.

Eine dieser Studien, eine Metaanalyse aus dem Jahr 2024, in der 49 andere Studien vonMacquarie-Universität in Australien, stellten fest, dass Schüler, die auf Papier lasen, bei Verständnisprüfungen durchweg bessere Ergebnisse erzielten als diejenigen, die denselben Text auf einem Bildschirm lasen. Forscher bezeichnen dies als „Bildschirm-Nachteil-Effekt“, was bedeutet, dass digitales Lesen zu einer geringeren Informationsspeicherung und einem schlechteren Verständnis führt.

Anfang dieses Jahres dann haben führendeDer US-amerikanische Neurowissenschaftler Dr. Jared Cooney Horvath, verfasste eine Stellungnahme, die dem Ausschuss für Handel, Wissenschaft und Verkehr des US-Senats vorgelegt wurde und in der es hieß, dass die Generation Z trotz ihres beispiellosen Zugangs zu Technologie kognitiv weniger leistungsfähig sei als frühere Generationen.

Investitionen in Bildungstechnologie

Laut Dr. Horvath spiegelt dieser Rückgang der kognitiven Fähigkeiten eine Verschlechterung der Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten wider, die sich bereits seit mindestens einem Jahrzehnt abzeichnet. Horvath stellte fest, dass ein deutlicher Zusammenhang zwischen den sinkenden Testergebnissen und der Zeit besteht, die in der Schule am Computer verbracht wird: Je mehr Zeit vor dem Bildschirm verbracht wird, desto schlechter fallen die Ergebnisse aus.

Während Großbritannien seit Beginn der Pandemie den Einsatz digitaler Technologien im Unterricht ausgeweitet hat, haben die USA ihre Investitionen in Bildungstechnologie massiv erhöht. Im Jahr 2024 gab das Land mehr als 30 Milliarden Dollar aus, um Schulen mit Laptops und Tablets auszustatten, doch Psychologen und Bildungsexperten stellen fest, dass diese Investition nicht den gewünschten Erfolg bringt.

„Hier geht es nicht darum, Technologie abzulehnen,“ schrieb Dr. Horvath. „Es geht darum, die pädagogischen Instrumente an die tatsächlichen Lernprozesse des Menschen anzupassen. Es gibt Hinweise darauf, dass eine wahllose Ausweitung digitaler Medien die Lernumgebungen eher geschwächt als gestärkt hat.“

Harte Lektionen

Unterdessen stehen Schulen im Vereinigten Königreich unter Druck, in Bildungstechnologie zu investieren, wobei einBericht der Nuffield Foundation aus dem Jahr 2025wobei ein Mangel an „Bewertung und Aufsicht„von Unternehmen, die Lernplattformen für Kinder anbieten. Nach Angaben des Technologieunternehmens Glass.AI waren im Jahr 2025 in England 1.203 EdTech-Unternehmen tätig, wobei 90 % der Grundschulen und 92 % der weiterführenden Schulen in England digitale Lernplattformen nutzten.

Laut Dr. Horvath birgt die Vereinfachung des Lernens jedoch die Gefahr, dass es an Wirksamkeit verliert. Gerade das intensive Nachdenken, das erforderlich ist, um Informationen zu verarbeiten und vollständig zu verstehen, sorgt dafür, dass diese Informationen überhaupt erst im Gedächtnis verankert werden – und genau das bietet die langsamere, haptischere Methode mit Stift und Papier.

„Leider war Leichtigkeit noch nie ein charakteristisches Merkmal des Lernens,“, sagte er. „Lernen ist mühsam, schwierig und oft auch unangenehm. Aber gerade diese Herausforderungen sorgen dafür, dass das Gelernte tief verankert wird und sich auf die Zukunft übertragen lässt.“

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