Elever lærer bedre når de leser på papir

Ny forskning fra Nasjonalt lesesenter ved Universitetet i Stavangerhar funnet ut at lesing på papir gir bedre forståelse og konsentrasjon enn lesing på skjerm, særlig for elever med svakere leseferdigheter.

Studien, ledet av forskeren Viktoria Holsey Foss, belyser utfordringene som digitale lesemiljøer kan medføre. Lesing på nettet medfører ofte forstyrrelser som varsler, popup-vinduer og enkel tilgang til andre apper og aktiviteter. I tillegg krever lesing på skjerm mer navigering og beslutningstaking, noe som stiller ekstra krav til leserens oppmerksomhet.

Foss’ forskning undersøkte hvordan yrkesfagelever forsto fagspesifikke tekster når de leste på papir sammenlignet med på skjerm. Resultatene var entydige: Elever med lavest leseferdighet viste dårligere forståelse når de leste digitalt.

Ifølge Foss bruker elever som allerede sliter med lesing, en betydelig del av sin kognitive kapasitet på å tyde teksten. Ytterligere forstyrrelser og konkurrerende stimuli kan redusere de mentale ressursene som er tilgjengelige for forståelse og konsentrasjon.

Det er interessant at studien også undersøkte om det å fjerne distraksjoner på nettet ville forbedre resultatene ved digital lesing. Selv når elevene leste digitalt uten internettforbindelse, var leseforståelsen og oppmerksomheten fortsatt bedre når tekstene ble presentert på papir. Foss antyder at dette kan ha sammenheng med at mange forbinder digitale enheter med varsler, multitasking og aktiviteter som ikke har noe med konsentrert lesing å gjøre.

Lærerne ser de samme fordelene

Fred Arne Kjørkleiv, som underviser i byggfag ved Godalen videregående skole, sier at funnene stemmer overens med hans egne erfaringer fra klasserommet.

«Når det gjelder elevene våre, har jeg stor tillit til den trykte læreboka,» forklarer han. «Den gir rom for ro, refleksjon og diskusjon. Vi kan gå gjennom begrepene i vårt eget tempo og ta en pause på en naturlig måte når det trengs. Derfor er læreboka fortsatt et av våre mest verdifulle undervisningsverktøy.»

Kjørkleiv har også oppfordret elevene til å lese høyt fra trykte tekster. Han påpeker at det å lese fra en bok på en naturlig måte skaper muligheter for spørsmål, diskusjon og et dypere engasjement i innholdet.

Papirets betydning i læringsprosessen

Studien bidrar til et stadig større bevismateriale som viser at papir fortsatt er et viktig medium for læring og forståelse. Selv om digitale verktøy spiller en viktig rolle i utdanningen, tyder forskningen på at trykte materialer kan gi klare fordeler når det gjelder konsentrasjon, forståelse og innlæring. Dette gjelder særlig for elever som trenger ekstra støtte i lesingen.

For lærere og beslutningstakere som ønsker å forbedre lese- og skriveferdighetene samt læringsresultatene, fungerer funnene som en påminnelse om at papir fortsatt spiller en avgjørende rolle når det gjelder å hjelpe elevene til å fordype seg i det de leser.