Paperittoman luokkahuoneen riskit

Viime vuosina teknologia on mullistanut monia koulutuksen osa-alueita ja tuonut mukanaan kekseliäitä uusia opetusmenetelmiä, jotka ovat tarjonneet opiskelijoille yksinkertaisia ja tehokkaita opiskeluvälineitä. Monet niistä ovat mullistaneet opetuksen luokkahuoneessa, mutta mikään ei ole vielä päässyt lähellekään korvaamaan vaatimattomia kynää ja paperia.

Kirjat ovat jo pitkään olleet oppimisen ja koulutuksen symboli, ja on vaikea kuvitella luokkahuonetta ilman niitä. Joissakin oppilaitoksissa perinteiset paperikirjat ovat kuitenkin jääneet taka-alalle, kun taas e-lukijat ja tabletit ovat nousseet etualalle. Tässä muutoksessa ei ole otettu huomioon digitaalinen kuilu Yhdistyneessä kuningaskunnassa.

Vaikka jotkut uskovatkin, että uudet laitteet kiinnostavat lapsia enemmän, painettujen kirjojen edut oppimisen kannalta ovat huomattavasti suuremmat kuin niiden sähköisten vastineiden.

Eikä kyse ole pelkästään kirjoista – monet koulut ovat alkaneet käyttää sovelluksia ja ohjelmistoja lukujärjestysten ja kotitehtävien laatimiseen. Joillekin tämä on tervetullut askel kohti nykyaikaa, mutta voiko se korvata perinteisen koulupäiväkirjan?

Tarkastellaanpa muutamia syitä, miksi perinteisistä paperipohjaisista menetelmistä ei pitäisi luopua, ja miten painetut kirjat voivat toimia teknologian rinnalla, jotta koulutuksesta tulisi kattavampaa ja monipuolisempaa.

Muisti ja keskittymiskyky

Olennaista oppimisprosessissa on, että opiskelijat omaksuvat tietoa ja muistavat sen. Annettujen tietojen ulkoa opetteleminen on ensiarvoisen tärkeää, ja jotkut oppimismenetelmät toimivat tässä suhteessa paremmin kuin toiset. Tämä puhuu vahvasti painetun kirjan puolesta, sillä tutkimukset ovat osoittaneet, että paperilta lukeminen parantaa ymmärtämistä, muistamista ja keskittymistä.

Tutkimuksessa, jonka 200 kasvatustieteen, lukemisen ja lukutaidon tutkijaa toteuttivat osana ”COST Action E-READ (Evolution of Reading in the Age of Digitisation)” -hanketta, tutki 54 tutkimuksen tuloksia, joihin osallistui yhteensä yli 170 000 henkilöä 19 maasta, ja havaitsi, että tekstin ymmärtäminen on huomattavasti parempaa niillä oppilailla, jotka lukevat paperilta, kuin niillä, jotka lukevat e-lukulaitteelta tai näytöltä. Tämä oli erityisen selvää tilanteissa, joissa lukijalla oli kiire.

Nämä havainnot korostuivat erityisesti nuorempien ala-asteikäisten oppilaiden kohdalla. Lapset pystyivät huomattavasti todennäköisemmin muistamaan yksityiskohdat tarinasta, jonka olivat lukeneet painetusta kirjasta, kuin silloin, kun he olivat lukeneet sen e-lukulaitteelta. Laitteelta lukeminen johti usein siihen, että lapset häiriintyivät itse laitteesta, ja heidän keskittymisensä tekstiin oli heikompaa.

Organisaatio

Ymmärtäminen ja tiedon muistaminen ovat molemmat koulutuksen keskeisiä osia, ja on selvää, että painettu teksti on näiden tekijöiden suhteen ylivoimainen.

Toinen keskeinen osa jäsenneltyä koulutusta on organisointi. Opiskelijan elämä on paljon helpompaa, kun hän osaa organisoida omat asiansa, ja hyvin organisoitunut opiskelija pystyy varmasti hyötymään opinnoistaan.

Nykyään on tarjolla lukuisia sovelluksia, joita monet oppilaitokset ovat ottaneet käyttöön ja joiden avulla opiskelija voi järjestellä lukujärjestyksiä, arviointeja ja viestintää. Nämä työkalut voivat olla joillekin korvaamattomia, mutta tehtävän käsin muistiin kirjoittaminen ei ainoastaan lisää todennäköisyyttä, että opiskelija muistaa sen, vaan se myös herättää onnistumisen tunteen, kun tehtävä voidaan yliviivata sen valmistuttua.

Myös paperisen päiväkirjan käyttö auttaa oppilasta hahmottamaan tulevaa viikkoa, suunnittelemaan asioita etukäteen sekä pysymään järjestyksessä nopeasti ja tehokkaasti.

Lähteet

Paperille lukemisella ja kirjoittamisella on selkeitä opetuksellisia etuja. Tätä on osoitettu lukuisissa tutkimuksissa. On kuitenkin vielä yksi etu, joka ei vaadi paljoakaan tieteellistä tukea. Se on se hyvin yksinkertainen tosiasia, että kynät ja paperi ovat edullisia, yksinkertaisia ja helposti saatavilla. Akun kestoa, internetyhteyttä tai ohjelmistopäivityksiä ei tarvitse miettiä.

Monien opettajien huolenaihe paperittomassa opetuksessa on juuri se, että se vaatii enemmän resursseja. Oppilaiden on paitsi oltava laitteen omistajia, myös pystyttävä käyttämään internetiä, lataamaan laitetta ja tallentamaan siihen tietoa. Vaikka koulu voi ehkä huolehtia näistä seikoista, kotitehtävien osalta on oletettava, että oppilaalla on pääsy kaikkiin näihin myös kotona. Näin ei tietenkään ole kaikkien oppilaiden kohdalla. Kirjoitusvälineet, kuten kynät, lyijykynät ja muistikirjat, ovat kaikkien saatavilla ja ovat verrattuna huomattavasti halvempia.

* * *

Vaikka markkinoilla onkin valtava määrä erilaisia laitteita, painettuja materiaaleja ja paperia ei ole vieläkään korvattu. Teknologia kehittyy uskomattoman nopeasti, ja opetusala on täyttynyt nopeasti hyödyllisistä työkaluista ja sovelluksista; mikään niistä ei kuitenkaan ole päässyt lähellekään korvaamaan painettuja materiaaleja ja paperia oppimisvälineenä.

Verkkokoulutus voidaan toteuttaa yhdessä perinteisempien painettujen oppimateriaalien kanssa, ja ne voivat täydentää toisiaan, mutta niitä ei tulisi käyttää toistensa korvikkeina, jos halutaan varmistaa monipuolinen ja tehokas lähestymistapa oppimiseen.

Painettu sana ja paperi hallitsevat edelleen alaa, mikä osoittaa tämän klassisen viestintävälineen voiman. Kirja on ollut koulutuksen symboli jo satojen vuosien ajan, eikä tilanne näytä muuttuvan lähiaikoina, vaikka uusia sähköisiä välineitä tuodaan markkinoille jatkuvasti.

Lähteet:

• COST-hanke E-READ (Lukemisen kehitys digitalisaation aikakaudella): https://ereadcost.eu/
• Stavangerin julistus (tutkimuksen loppuraportti): https://ereadcost.eu/stavanger-declaration/
• Intergrafin tutkimusta edistävät lausunnot: https://www.intergraf.eu/image/the-future-of-reading