{"id":4203,"date":"2026-04-23T10:54:22","date_gmt":"2026-04-23T10:54:22","guid":{"rendered":"https:\/\/lovepaper.org\/warum-konnen-digitale-inhalte-schlecht-fur-das-gehirn-sein\/"},"modified":"2026-07-22T15:24:00","modified_gmt":"2026-07-22T15:24:00","slug":"warum-konnen-digitale-inhalte-schlecht-fur-das-gehirn-sein","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lovepaper.org\/de\/warum-konnen-digitale-inhalte-schlecht-fur-das-gehirn-sein\/","title":{"rendered":"Warum k\u00f6nnen digitale Inhalte schlecht f\u00fcr das Gehirn sein?"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Die st\u00e4ndige Flut digitaler Inhalte verwandelt uns in eine Welt von \u00dcberfliegern, was f\u00fcr unser Gehirn eine schlechte Nachricht ist.<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hier ist eine Zahl, \u00fcber die man einmal nachdenken sollte: Der durchschnittliche Mensch nimmt jeden Tag etwa 34 GB an Daten auf. Diese Daten kommen in Form von Fernsehen, Musik, Werbung, Videos, emails, Webseiten und Apps. Das ist eine riesige Informationsmenge, vor allem wenn man bedenkt, dass der Konsum dieser 34 GB dem Lesen von 100.000 W\u00f6rtern entspricht.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der von der University of California ver\u00f6ffentlichte Bericht hebt einen grundlegenden Wandel in der Art und Weise hervor, wie der menschliche Verstand informationen aufnimmt und versteht. W\u00e4hrend man vor einigen Jahrzehnten nur eine begrenzte Auswahl an Medien zum Lesen oder Beobachten hatte, steht heute eine riesige Vielfalt an Inhalten auf einer Vielzahl von Plattformen zur Verf\u00fcgung, und das menschliche Gehirn musste sich anpassen, um all dies verarbeiten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eDie Menschen haben die F\u00e4higkeit entwickelt, Texte zu \u00fcberfliegen, also die erste Zeile zu lesen und dann schnell bestimmte W\u00f6rter oder Ausdr\u00fccke zu erkennen, die ihr Interesse wecken.\u201c<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Multitasking bei der Mediennutzung<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Harvard-Wissenschaftlerin und Verfechterin der Lese- und Schreibkompetenz von Kindern, Maryanne Wolf, ist fasziniert davon, wie sich die Menschen an dieses neue \u201emediale Multitasking\u201c anpassen m\u00fcssen. In ihrem j\u00fcngsten Buch, <em>\u201eReader Come Home\u201c: Das lesende Gehirn in einer digitalen Welt<\/em>, versucht sie zu verstehen, was in unserem Gehirn vor sich geht, in einer Zeit, in der digitale Medien die traditionellen bei weitem \u00fcberwiegen.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sie stellt fest, dass die Menschen dank der Flut an digitalen Inhalten die F\u00e4higkeit entwickelt haben, Texte zu \u00fcberfliegen: Sie lesen die erste Zeile und erkennen dann schnell bestimmte W\u00f6rter oder Ausdr\u00fccke, die ihr Interesse wecken, anstatt den gesamten Text aufzunehmen. W\u00e4hrend dies f\u00fcr einen Online-Artikel \u00fcber die Haustiere von Prominenten vielleicht in Ordnung ist, erschwert es das Verstehen und Verarbeiten l\u00e4ngerer, komplexerer Texte.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Problem bei der Unf\u00e4higkeit zum \u201etiefgehenden Lesen\u201c \u2013 also dem Prozess des Lesens, Aufnehmens, Verstehens und Analysierens von Texten \u2013 besteht darin, dass Menschen, die es gewohnt sind, digitale Inhalte nur zu \u00fcberfliegen, alles meiden, was schwierig oder schwer zu verstehen ist. F\u00fcr Erwachsene ist dies ein ernstes Problem; f\u00fcr Sch\u00fcler k\u00f6nnte es verheerende Folgen haben.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIn dieser entscheidenden Phase des \u00dcbergangs zwischen Print- und Digitalkultur\u201c, schrieb der Wissenschaftler k\u00fcrzlich in einem <em>W\u00e4chter<\/em>\u00a0Kommentar: \u201eDie Gesellschaft braucht eine Auseinandersetzung mit dem, was im Bereich des fachlichen Lesens verloren geht, welchen F\u00e4higkeiten unsere Kinder und alten Sch\u00fcler nicht entwickeln und was wir dagegen tun k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Das zweisprachige Gehirn<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Doch anstatt ein d\u00fcsteres Bild von der Menschheit zu zeichnen, die durch digitale Medien irreparabel gesch\u00e4digt wird, sieht Maryanne Wolf eine L\u00f6sung f\u00fcr diesen neurologischen Wandel: gedruckte Texte. Sie verweist auf eine Reihe von Studien, die belegen, dass das Lesen gedruckter Texte das Verst\u00e4ndnis, die Analysef\u00e4higkeit und das Erinnerungsverm\u00f6gen verbessert und dem Leser zudem hilft, Empathie f\u00fcr die Themen oder Figuren zu entwickeln.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Autorin geht ferner darauf ein, dass sich die fr\u00fchkindliche Bildung zun\u00e4chst auf den Einsatz gedruckter Materialien konzentrieren sollte, wobei digitale Technologien nach und nach hinzukommen sollten. \u201eWir brauchen eine neue Art von Gehirn\u201c, schreibt sie, \u201eein \u201abi-literates\u2018 Lesegehirn, das in der Lage ist, sowohl in digitalen als auch in traditionellen Medien tiefgr\u00fcndige Denkprozesse zu durchlaufen.\u201c<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Doch ganz gleich, ob es sich um eine Klasse von F\u00fcnfj\u00e4hrigen oder einen Zug voller Pendler handelt: Das Lesen gedruckter Texte bietet eine Auszeit von den 34 GB an Daten, mit denen man t\u00e4glich bombardiert wird, und ein intensives Leseerlebnis, das den Geist erweitert und trainiert.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIn den Neurowissenschaften gibt es eine alte Regel, die sich auch mit zunehmendem Alter nicht \u00e4ndert\u201c, sagt Maryanne Wolf. \u201eWer es nicht nutzt, verliert es.\u201c<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Weitere interessante Artikel finden Sie auf unserer <a href=\"https:\/\/lovepaper.org\/paper-chain\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Papierkette<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die st\u00e4ndige Flut digitaler Inhalte verwandelt uns in eine Welt von \u00dcberfliegern, was f\u00fcr unser Gehirn eine schlechte Nachricht ist. 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